1、　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

2、　　【活动设计背景】

(资料图片)

3、　　班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。

4、　　【活动目标】

5、　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

6、　　让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。

7、　　鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯

8、　　【教学重点、难点】

9、　　1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性

10、　　2. 培养良好的卫生习惯。

11、　　【活动准备】

12、　　情境图片6张

13、　　【活动过程】

14、　　一、 看图讲述

15、　　教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）

16、　　二、看图判断

17、　　教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）

18、　　三、看图比较

19、　　教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？

20、　　四、教师与小朋友交流

21、　　教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱扔垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？

22、　　【教学反思】

23、　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。

24、　　目标:

25、　　通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

26、　　引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

27、　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

28、　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

29、　　准备：动物头饰情景

30、　　表演过程：开始部分

31、　　(一)引起兴趣，引出课题。师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

32、　　(二)基本部分:

33、　　情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

34、　　提问:

35、　　(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

36、　　(2)谁捡到了帽子?(小兔)

37、　　(3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习:请问，这是你丢的帽子吗? 小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

38、　　讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

39、　　(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

40、　　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

41、　　(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

42、　　情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

43、　　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

44、　　(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

45、　　(3)幼儿找东西

46、　　(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)

47、　　(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

48、　　幼儿讨论

49、　　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

50、　　(a)人家会难过，会着急。

51、　　(b)不是自己的东西不能拿。

52、　　(2)(表扬自己)

53、　　讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

54、　　(三)结束：

55、　　总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延伸:在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

56、　　教学反思：

57、　　我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

58、　　小百科：

59、　　东西：

60、　　1. 方位名。东方与西方;东边与西边;东部与西部等。

61、　　2. 从东到西。

62、　　3. 近旁，旁侧。

63、　　4. 犹四方。

64、　　5. 指七、八十岁。

65、　　活动目标

66、　　知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。

67、　　尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

68、　　感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

69、　　活动准备

70、　　物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片。

71、　　经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

72、　　活动过程

73、　　一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

74、　　谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

75、　　今天早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做点什么呢？

76、　　小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。

77、　　二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

78、　　今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？

79、　　幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

80、　　呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为什么？

81、　　你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。

82、　　出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

83、　　说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址？

84、　　出示课件，引导幼儿参观老师的家我的家怎么样？有没有好听的词语来形容我们的家？

85、　　你最喜欢我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？

86、　　你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？

87、　　小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

88、　　通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码。

89、　　师：小朋友，假如我到好朋友家了，结果家里没有人，我该怎么联系上好朋友呢？（打电话）给谁打电话，谁知道自己爸爸妈妈的电话号码？

90、　　三、营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

91、　　师：大家看，这有咱们小朋友的全家福，你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗？愿意邀请小伙伴来自己家玩吗？好，介绍的时候，一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。

92、　　谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们？四、尝试“仿编诗歌”，引导幼儿进一步感受家的温暖。

93、　　家对我们每个人都这么重要，那么家到底是什么呢？我把它编成了一首好听的诗歌，想听吗？孩子们，你们听到了老师说家是什么了吗？

94、　　谁能用诗歌里的语言来说一说。

95、　　我准备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙发）

96、　　幼儿园也是一个温暖的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴儿，你们爱这个温暖的大家庭吗？让我们把爱用最美的歌声唱出来吧！幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

97、　　散文诗：家是什么

98、　　家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

99、　　活动目标

100、　　感受现代超市和商场给人们生活带来的便利。

101、　　能较清楚的表达商店变迁的过程。

102、　　了解多元的购物方式，感受社会生活的多样性。

103、　　活动准备

104、　　经验准备：幼儿对网上购物有初步的认识。

105、　　课件准备：“购物场所的变迁”组图；“不同的购物方式”组图。

106、　　活动过程

107、　　谈话导入，幼儿说一说自己的购物经验。

108、　　你和爸爸妈妈平时会到哪里购物？

109、　　你知道以前的人们是到哪里购物的吗？

110、　　出示组图“购物场所的变迁”，引导幼儿了解过去和现在购物场所的变化。

111、　　了解老式购物场所的特点。

112、　　以前的`人们是到哪里购物的？

113、　　当时的商店有什么特点？

114、　　商品摆放在哪里？顾客买商品的时候，售货员是怎么为他服务的？

115、　　小结：以前的商店面积比较小，里面有玻璃柜台，把顾客和商品隔开，商品摆放在玻璃柜台或柜台后面的货架上，顾客选购商品只能请售货员帮忙取放。

116、　　了解现在购物场所的特点。

117、　　现在的人们会去哪里购物？

118、　　现在的超市/商场是什么样的？

119、　　顾客怎样选购商品？售货人员需要做些什么？

120、　　小结：超市和商场的商品种类丰富，数量多，有开放的货架，便于顾客自由取放，超市的售货人员通常只需要整理货物和收银就可以了，商场里的售货人员可以更专心的为顾客介绍商品，提供更好的服务。

121、　　出示组图“不同的购物方式”，引导幼儿了解多元的购物方式，感受社会生活的多样性。

122、　　引导幼儿交流自己知道的购物方式。

123、　　除了去超市和商场，现在的人们还会怎么购物？

124、　　出示组图“不同的购物方式—1”，了解边远山区人们赶集的购物方式。

125、　　住在边远山区的人们怎么买卖物品？

126、　　小结：住在边远山区的人们交通不方便，人们会定期把商品聚集在一起进行买卖，这种方式叫“赶集”。

127、　　出示组图“不同的购物方式—2”，了解网上交易的购物方式。

128、　　在网上人们是怎么选购商品的？怎么付款？怎么拿到商品？

129、　　小结：人们可以用手机或电脑到网上商店选择自己需要的商品，在网上转账付钱后，商品就会通过快递寄到人们手中，人们不用出门也可以购买物品。

130、　　出示组图“不同的购物方式—3”，了解通过自助售卖机购物的方式。

131、　　除了赶集和网上购物，还有什么样的购物方式呢？

132、　　自助售卖机是怎么售卖商品的呢？

133、　　小结：自助售卖机不需要售货员，人们可以在售卖机上选择自己需要的商品，投币或扫描二维码付款后，便能拿到需要的商品。

134、　　师幼讨论，鼓励幼儿发挥想象，大胆猜想并表达未来的购物方式。

135、　　随着生活的发展，现在人们购物越来越方便，购物的方式越来越多，你觉得以后人们还可以怎样购物，让生活更加方便呢？

136、　　【设计意图】

137、　　声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

138、　　【活动目标】

139、　　让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

140、　　萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

141、　　【活动准备】

142、　　录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

143、　　【活动过程】

144、　　（一）导入：

145、　　出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

146、　　（二）展开：

147、　　操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

148、　　（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？声音是怎样的？

149、　　（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。（很乱、听不清楚、很吵……）

150、　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？为什么？

151、　　出示挂图，教师讲述故事。

152、　　（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？鲜花都枯萎了？树叶都变黄了？

153、　　（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

154、　　听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

155、　　（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

156、　　（2）我们听到噪声时应该怎么办？

157、　　（3）为什么会有噪声？（引导幼儿从自身行为谈起）

158、　　（4）幼儿自由讨论：我们应该怎样减少噪声？

159、　　出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

160、　　（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

161、　　（2）请小朋友自由讨论回答：我们应该把这些标志贴在什么地方？

162、　　（三）结束：

163、　　组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

164、　　【活动反思】

165、　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起，从现在做起。

166、　　幼儿园中班社会教案：多变的风

167、　　活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。

168、　　活动目标：

169、　　1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”

170、　　2.知道制造风的方法。

171、　　3.体验和了解风和我们生活的联系。

172、　　活动准备：

173、　　风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。

174、　　活动过程：

175、　　1.教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。

176、　　2.引导幼儿描述自己所理解的风。

177、　　（风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）

178、　　3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）

179、　　4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。

180、　　5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-

181、　　6.总结：通过画面介绍风的功能。

182、　　结束活动：

183、　　带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

184、　　幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员(公开课)

185、　　活动目标：

186、　　 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

187、　　 认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

188、　　 能随音乐合拍地创编动作。

189、　　能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。

190、　　活动准备：

191、　　 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

192、　　 把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。

193、　　律动音乐

194、　　活动过程：

195、　　一、 认识各种车辆，并分类

196、　　 让幼儿说说自己的名称及用途

197、　　“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

198、　　 车子进入停车场，按标记分类停放

199、　　“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

200、　　“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

201、　　车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

202、　　二、 通过开车游戏认识交通标志

203、　　 带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志

204、　　“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”

205、　　“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

206、　　三、 韵律活动：车辆加油

207、　　 进入加油站（音乐室）

208、　　“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

209、　　 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

210、　　“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”

211、　　 听音乐创编检修车辆的动作

212、　　“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”

213、　　 用动作表现高兴的心情

214、　　“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”

215、　　四、 复习交通标志

216、　　按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义

217、　　“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

218、　　五、 结束

219、　　车辆返回停车场停好，休息。

220、　　幼儿园中班社会优质课教案：幼儿园是我家

221、　　目标

222、　　1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。

223、　　2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。

224、　　准备

225、　　有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

226、　　过程

227、　　一、经验回忆

228、　　1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?

229、　　幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。

230、　　师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

231、　　幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

232、　　幼3：我们和刘老师在做游戏。

233、　　幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。

234、　　师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!

235、　　幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。

236、　　师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。

237、　　幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．

238、　　师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?

239、　　幼：喜欢。

240、　　2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?

241、　　幼1：还有看门的马师傅。

242、　　幼2：我还采访过烧菜师傅。

243、　　师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

244、　　幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。

245、　　二、重点解读

246、　　1．解读保健老师的工作

247、　　(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。

248、　　幼1：医生吧?

249、　　幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

250、　　师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

251、　　(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?

252、　　幼1：中午给我们吃药。

253、　　幼2：我们如果不舒服可以去找她。

254、　　幼3：每天早晨给我们发牌子。

255、　　师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?

256、　　幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。

257、　　师：那还有其他颜色的牌子吗?

258、　　幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。

259、　　师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。

260、　　(3)师：周老师还做一些什么事呢?

261、　　幼：我还看到她经常用电脑。

262、　　师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)

263、　　师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?

264、　　一、活动目标：

265、　　人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

266、　　教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

267、　　二、活动重点：

268、　　感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

269、　　三、活动准备：

270、　　制作课件、画纸、油画棒

271、　　四、活动过程：

272、　　（一）观看短片

273、　　播放短片，教师讲解：

274、　　⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢？（小种子）教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（寻找自己的理想）

275、　　⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

276、　　（二）播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

277、　　引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

278、　　（三）播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

279、　　老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播放幻灯片边讲解：

280、　　⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样？你们有美好的理想吗？

281、　　⒉集体讨论。

282、　　⒊请个别幼儿讲述。

283、　　（四）给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

284、　　设计思路：

285、　　孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节"关于特殊功能车"的教学活动。

286、　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！

287、　　活动目标：

288、　　1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

289、　　2.学习一些简单的交通安全行为。

290、　　3.知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

291、　　4.简单了解紧急电话的用途

292、　　5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

293、　　活动准备;

294、　　1.教学挂图《各种车型的图片》

295、　　2.提供若干场景的图片如："受伤现场"和"路边花草枯萎"。

296、　　3.收集各种车辆的模型，及玩具

297、　　4.各种车辆的卡片

298、　　5.紧急电话的图片及红绿灯的图片

299、　　6.各种特殊功能车的声音

300、　　活动过程：

301、　　一、布展与认知

302、　　1.看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途

303、　　2.猜谜语教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。

304、　　教师用语言引入："小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。"

305、　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

306、　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）

307、　　--盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）

308、　　--失火，救人都要它来帮忙。（消防车）

309、　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

310、　　--信件信件用啥运。（邮政车）

311、　　--警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车）

312、　　3.交流让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？

313、　　教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）

314、　　4.观察比较--出示消防车、警车、救护车图片让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

315、　　目标:

316、　　透过活动使幼儿明白拾到东西就应还给失主，并了解找失主的方法。

317、　　引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急情绪，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

318、　　准备:动物头饰、情景表演

319、　　过程:

320、　　开始部分

321、　　(一)引起兴趣，引出课题。

322、　　师:这天，老师要来变个魔术，你们想看吗

323、　　(二)基本部分:

324、　　情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的情绪和小兔把东西还给它以后高兴的情绪。

325、　　提问:小猫丢了什么心里怎样样(着急、难过)

326、　　谁捡到了帽子(小兔)

327、　　小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么)

328、　　群众练习:请问，这是你丢的帽子吗

329、　　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

330、　　讨论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不同情感。

331、　　(1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样

332、　　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样

333、　　(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样

334、　　情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很快乐。

335、　　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过(看见他们难过，小朋友你们心里怎样样

336、　　(1)提问:小动物们这么难过它们丢了东西心里怎样看见他们难过你的心里怎样那怎样办呢我们一齐帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎样办

337、　　(2)幼儿帮忙小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎样做呢问问捡到东西后怎样说请问这是你丢的东西吗

338、　　(3)幼儿找东西

339、　　(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必须很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样貌，笑一笑)

340、　　(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话

341、　　幼儿讨论:

342、　　(1)拾到了东西为什么要还给别人

343、　　(a)人家会难过，会着急。

344、　　(b)不是自己的东西不能拿。

345、　　(2)(表扬自己)

346、　　讨论:找不到失主的东西该怎样办呢

347、　　(三)结束:

348、　　活动目标：

349、　　1.学习设计家居安全标志，发展想象力与创造力。

350、　　2.针对家中的安全隐患设计安全标志，增强保护自我和家人的意识。

351、　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

352、　　4.加强幼儿的安全意识。

353、　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

354、　　活动准备：

355、　　1.《我的家》幼儿用书或电子书第 20-21页。

356、　　2.图画纸、水彩笔。

357、　　活动过程：

358、　　1. 出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提醒家人小心家居意外，引导幼儿想到设计家居安全标志的方法。

359、　　2. 请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。

360、　　3. 设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。

361、　　4. 请幼儿回家调查家中有没有不安全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作安全标志贴在家中，提醒家人注意家居安全。

362、　　活动评价：

363、　　能设计和制作家居安全标志。

364、　　一、活动名称：

365、　　自我介绍

366、　　二、活动目的

367、　　相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。

368、　　让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我 识及口头表达能力。

369、　　三、活动准备

370、　　小熊布绒玩具一个

371、　　四、活动过程

372、　　集中活动：宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手

373、　　活动流程介绍：今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。

374、　　导入活动

375、　　拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼认识一下吧”。

376、　　展开活动

377、　　请这位小朋友过来介绍自己（介绍过程），ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓励下，ⅩⅩ欢迎你，（依次介绍到最后）

378、　　小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友（认识过程，老师巡回指导）

379、　　结束活动

380、　　现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。

381、　　五、活动延伸

382、　　妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓励自己的孩子多交朋友，提高社会交往能力。

383、　　六、活动评析

384、　　幼儿园中班社会教案：我为某某擦眼泪

385、　　一、心育目标:

386、　　使幼儿学会同情和关心同伴,掌握帮助和安慰同伴的简单方法。

387、　　二、活动准备:

388、　　⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

389、　　⒉事先排好木偶表演。

390、　　三、活动过程:

391、　　⒈引导幼儿分段看木偶表演,并思考,教师分段提问:

392、　　表演讲了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?

393、　　⒉请幼儿教小动物并模仿小动物,帮助和安慰同伴的简单方法。

394、　　⒊引导幼儿讨论:

395、　　(1)你喜欢哪些小动物?为什么?

396、　　(2)学习他们什么呢?

397、　　(3)我们应该怎样关心别人?

398、　　(4)我们还可以在什么时候关心别人?

399、　　⒋教师总结。

400、　　⒌设置情景,请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物,教师给予鼓励、表扬。

401、　　四、亲子活动:

402、　　在家庭中设置一定情境,让孩子来关心和安慰家人,家人给予鼓励、表扬。

403、　　五、活动评价:

404、　　⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。

405、　　⒉学会了用简单的语言来安慰别人。

406、　　⒊初步感受到了别人快乐,自己也快乐的愉快心情。

407、　　活动目标：

408、　　认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

409、　　使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。

410、　　活动准备：

411、　　知识准备：幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。幼儿已有一定的安全意识。

412、　　物质准备：多媒体课件（各种交通标志图片）一张画有斑马线的大纸，小老鼠头饰一个，音乐磁带：《小老鼠上灯台》

413、　　活动过程：

414、　　一、 故事引入。

415、　　听音乐进活动室。《小老鼠上灯台》

416、　　教师：小朋友们跳的真漂亮！

417、　　以故事《乡下老鼠逛公园》引入，认识各种标志。

418、　　老师还给你们带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗？（想）故事的名字叫《乡下老鼠逛公园》。

419、　　教师讲故事。（在讲故事的过程中同时播放课件：故事中所讲到的图片）

420、　　好听的故事讲完了，那么我要问小朋友：

421、　　a、 小老鼠为什么会被请进交通学校？

422、　　b、 小老鼠违反了哪些交通规则？

423、　　c、 警察是怎样处罚它的？（罚款、送交通学校学习）

424、　　二、 认识标志

425、　　哦，那么我们来看看小老鼠在交通学校都学了什么本领。（出示课件幻灯片）

426、　　（禁止汽车进入标志）看看上面画有什么？表示什么意思？

427、　　幼儿回答，教师可以适当加以补充。（同法认识注意信号灯标志和禁止鸣笛标志）

428、　　认识其他标志

429、　　交通学校的老师还教了许多的标志，我们来看一下是什么样子的？（出示课件幻灯片）

430、　　（认识禁止行人通行的标志）看看这个标志上面画有什么，猜猜会是什么意思？（同法认识注意行人和注意危险的标志）

431、　　三、 游戏：开汽车。

432、　　小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去公园玩，你们愿意和它一起去吗？（愿意）那么俞老师来扮演小老鼠开车，但是你们一定要帮我看着街上的标志哦！如果我在被罚款的话，那我可没有钱带你们去公园了。

433、　　（一教师弹琴，开火车的游戏音乐）教师带幼儿游戏，在游戏的同时出示幻灯片。师：“这是什么标志？我们该怎么办啊？”（例如：幼儿：“这是车不能进入的标志。”教师：“那怎么办？我们拐到另外一条路上吧。”带幼儿转个弯。）游戏继续。

434、　　四、 结束活动。（把画有斑马线的大纸放在活动室里面的门口）

435、　　带幼儿过斑马线离开活动室

436、　　附：故事：

437、　　乡下老鼠逛公园

438、　　有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。

439、　　于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了，我就随便走一条吧！

440、　　想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事？” 乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应该罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了？”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你 怎么没注意看标志呢？”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。“咦？这是什么标志呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。

441、　　一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。还没到公园，小老鼠就被警察请到了交通学校。警察说：“你要好好学习交通知识了，什么标志都不认识，怎么可以开着车子在马路上横冲直撞呢？”就这样小老鼠被送到交通学校学习去了。

442、　　活动要求：

443、　　教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。

444、　　启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。

445、　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

446、　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

447、　　活动准备：课件制作、小小外星人、挂图一副。

448、　　活动重点：使幼儿懂得要保护环境。

449、　　活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。

450、　　中班社会活动教案《让环境永远美》

451、　　活动过程：

452、　　（一）导入部分：“小朋友，你们好，我是徐老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。（“贝贝”我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。

453、　　（二）基本部分：

454、　　教师演示课件（1—3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回答教师一边演示课件。

455、　　“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做？”（幼儿回答）

456、　　开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象。

457、　　人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答）

458、　　小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听？老师把《拍手歌》教给幼儿。

459、　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，正当绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。

460、　　教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。

461、　　教师幼儿装扮图片“幼儿园”。

462、　　（三）结束部分：

463、　　秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快出发吧！

464、　　教学反思：

465、　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

466、　　【活动目标】

467、　　理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

468、　　体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

469、　　【活动准备】

470、　　将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品（荧光棒或小手电筒等）

471、　　自备一段抒情、优美的音乐。

472、　　【活动过程】

473、　　一、倾听并理解故事。

474、　　师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的？在不开灯的晚上能看见什么？

475、　　有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢？让我们一起来仔细的听听这个故事《不开灯的晚上》。

476、　　（幼儿完整倾听故事）

477、　　师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗？那我来问问你们，落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？

478、　　（1）有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么？

479、　　（2）落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么？落儿最后是怎么做的？

480、　　（3）落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么？

481、　　（4）萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么？听到了什么？

482、　　（5）落儿心里害怕吗？为什么？

483、　　这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗？老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话？为什么？（引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言）

484、　　二、感受“不开灯的屋子”。

485、　　师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的？

486、　　老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

487、　　（幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。）

488、　　师：在不开灯的屋子里，有什么感觉？黑暗是怎么样的？（让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。）

489、　　（教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。）

490、　　师：你看到了什么？感觉怎么样？

491、　　幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

492、　　附故事：不开灯的晚上

493、　　落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

494、　　这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

495、　　落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

496、　　萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光，树林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。

497、　　月亮在云的后面露出来，把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。

498、　　萤火虫往草丛里飞去，落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。

499、　　没有灯光的晚上，落儿看到了从来没有看到过的东西，听到了从来没有听到过的声音。

500、　　活动目标：

501、　　回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。

502、　　乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

503、　　喜欢参与游戏，体验。

504、　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

505、　　活动准备：

506、　　生日歌的磁带。

507、　　事先布置好生日树(上有12根树枝)。

508、　　每个孩子的生日小卡片。

509、　　生日调查表(幼儿和家长已经完成)。

510、　　活动过程：

511、　　一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经历。

512、　　这是一首什么歌曲?

513、　　什么时候要唱生日歌?

514、　　幼儿讲述过生日的情景。

515、　　平时你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

516、　　有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样?

517、　　你知道自己的生日吗?

518、　　(开火车介绍自己的生日)

519、　　二、介绍生日树

520、　　这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月

521、　　让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。

522、　　三、师生共同布置生日树。

523、　　请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应该挂在哪棵树枝上

524、　　分组让幼儿把卡片挂上去。

525、　　挂好后幼儿之间互相检查。

526、　　比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多

527、　　小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

528、　　分享调查表

529、　　师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗?

530、　　原来昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。

531、　　(1)请若干幼儿介绍自己的调查表。

532、　　(2)幼儿互相介绍。

533、　　四、师生同唱生日歌。

534、　　过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢?

535、　　小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。

536、　　过集体生日，体验集体生日的快乐。

537、　　(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

538、　　(2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

539、　　(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

540、　　(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

541、　　活动反思

542、　　过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想到反哺与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的经验，能用语言表述过数日的情景。在参与扬集体的活动中，感受过生日的快乐，增进同伴的感情。活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经验。让每一个幼儿都有介绍的机会，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观察树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家桌锇镏幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动达到了预定的效果。

本文[高级伪原创标题]到此分享完毕，希望对大家有所帮助。